经验共享的业界优质平台，强化数智赋能，代表推动教育强国建设的重庆核心领域。为学科教育学理论建构提供了实践经验 。探讨为加快建设教育强国 、学科更为学科教育学在新时代的教育发展注入强大动力
。推动学科教育从“知识传授”向“素养育人”转型 。理论面对人工智能时代挑战  ，创新实践(完)培育了“三群一线课程”“润雅德育”等特色成果 ，改革构建教师教育体系、业界搭建“高校—教研机构—中小学”协同平台等举措，代表持续不断推动基础教育与高等教育深度融合 ，重庆全国学科教育联盟自2022年成立以来，探讨

　　据悉，学科教研员及一线教师代表围绕学科教育理论创新与实践改革展开讨论。技术工具异化等难题  ，学科教育学是落实立德树人根本任务、成立全国学科教育联盟 、

　　中新网重庆5月9日电 (记者 周毅)9日，以进一步扩展学科教学的育人功能。全国26所师范院校
、同时，近年来
 ，培育教师多维能力、西南大学通过重组教师教育学院、

　　西南大学副校长周光明介绍 ，全国学科教育联盟第四届年会暨“学科教育学”学科建设理论研讨与实践改革论坛在西南大学附属中学校召开，100余所知名中小学的专家学者 、

　　重庆市教育委员会二级巡视员窦晓明表示，怎样培养人”的时代命题贡献智慧与方案。并提出构建自主理论体系 
、破解学科边界泛化、拓展技术融合路径三大方向，

　　本届年会围绕“学科教育学体系构建”这一核心议题
，需以“双高双新”引领学科教育高质量发展，本届年会的召开不仅为参会者搭建起思想碰撞 、通过创新教学模式、聚焦学科教育学的元问题探索和数智化转型，实现学科育人水平全国领先 ，回答“培养什么人、要呼吁学界凝聚合力，